Durante o Seminário Internacional sobre Sustentabilidade, promovido pelo Instituto de Investigações Sociais da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade Autônoma de Nuevo León, no México, Frei Arthur Vianna Ferreira, OSA, apresentou a conferência “Análise das representações sociais e das práticas psicopedagógicas dos educadores sociais no estado do Rio de Janeiro”, representando a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). O evento, realizado em Monterrey, no dia 6 de fevereiro de 2026, reuniu pesquisadores, estudantes e profissionais para discutir a dimensão social, econômica e ambiental da sustentabilidade em contextos contemporâneos.
Pós-Doutor em Ciências da Educação e Doutor em Educação, com ênfase em Psicologia da Educação, Frei Arthur destacou o trabalho do grupo de investigação social que coordena, o “Fora da Sala de Aula”, dedicado ao estudo da teoria das representações sociais no campo da educação e da sociologia, voltada para o universo em que a educação se desenvolve fora dos marcos tradicionais e onde convivem a dureza da exclusão e a esperança das periferias.
Compreender a atuação dos educadores sociais, para Frei Arthur, exige mais que observação empírica: requer um arcabouço teórico que permita captar a complexidade do pensamento social. Seu trabalho se sustenta sobre dois pilares — a Teoria das Representações Sociais e a Pedagogia Social — como caminhos para compreender como esses profissionais constroem a realidade e respondem aos desafios da pobreza estrutural. Ele destacou ainda que existe um vazio institucional que compromete a formação dos educadores sociais no Brasil, uma vez que as diretrizes curriculares nacionais tendem a invisibilizar essa categoria profissional, apesar de sua relevância na execução de políticas de desenvolvimento humano e proteção social. Essa lacuna, segundo ele, coloca esses trabalhadores em uma “zona de penumbra pedagógica”, mesmo que sobre eles recaia a responsabilidade de lidar com as feridas mais profundas da sociedade.
Frei Arthur destacou suas reflexões em três Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Organização das Nações Unidas:
ODS 1 (Erradicação da Pobreza), ODS 4 (Educação de Qualidade) e ODS 10 (Redução das Desigualdades). Para ele, esses objetivos se articulam diretamente com a realidade brasileira, onde a pobreza histórica se entrelaça com a precarização da formação de profissionais que deveriam combatê-la. Ele afirma que não haverá desenvolvimento sustentável enquanto os educadores sociais, que atuam na base da pirâmide social, não tiverem reconhecimento formativo digno.
Sobre os resultados da COP30, realizada em Belém em 2025, destacando avanços importantes, como o reconhecimento da justiça climática educativa e a criação de fundos específicos para a formação de agentes territoriais em áreas de risco, integrando agendas pedagógicas e ambientais. No entanto, lembrou que ainda persistem desafios que exigem análise crítica e compromisso político.
Inspirado pelo pensamento de Ignacio Martín-Baró, defendeu que a ciência deve contribuir para desideologizar a realidade, revelando que a pobreza não é destino, mas construção política que pode, e deve, ser transformada por meio da formação crítica e da ação solidária. Para ele, investigar é um ato de compromisso: um esforço para que ninguém seja deixado para trás e para que a pesquisa se torne fonte de sentidos e de práxis transformadora.
A participação de Frei Arthur no Seminário Internacional sobre Sustentabilidade reforça o diálogo entre educação, justiça social e sustentabilidade, fortalecendo a produção científica em perspectiva internacional e contribuindo para ampliar o entendimento sobre os desafios estruturais que atravessam a formação dos educadores sociais no Brasil.
No México, a Universidade Autônoma de Nuevo León (UANL), instituição anfitriã do encontro, é uma das universidades públicas mais relevantes, com 91 anos de história e reconhecida como a terceira maior instituição de ensino superior pública do país, além de possuir a maior oferta acadêmica do nordeste mexicano.